COLOR DORADO

Significado color amarillo:
El color amarillo simboliza la alegria y lo vivo. Tiene como significado la simpatía y se vincula con el sol y con la alegria de la luz. Es común ver este color en las ofertas de viajes a zonas cálidas de sol.

Dorado

Ficha técnica

Longitud de onda: su luminosidad dependerá del efecto brillante de la reflectancia del material, sin embargo la sensación visual corresponde a un matiz del color amarillo (565–590 nm), cercando al del metal oro.

Etimología: Del Latín aurum – del metal oro –.

Nombres o matices de dorado: doradura, estofado, metal, metalla.

Significados

El color oro o dorado, está emparentado con el amarillo. Pero en el simbolismo, el oro no se parece a ningún otro color. Quién piensa en él, piensa ante todo en el metal precioso. El oro significa dinero, felicidad y lujo, sentimiento de alegría y viveza pero también un aura sombrío y tradicional. Es el color que más se asocia a la belleza, pero también es demasiado materialista y arrogante.

Los matices del oro están determinados por los metales con él mezclados. El oro amarillo, el oro “normal”, contiene plata y cobre. El oro rojo contiene cobre. Las joyas antiguas son en su mayoría de oro rojo, antes considerado el oro más hermoso. Independientemente de su matiz, el oro siempre corresponde a lo valioso y lo extravagante. Según el pintor Gustav Klimt, todo lo que está rodeado de oro es noble.

El oro es también el color de la felicidad. Oro y dinero son conceptos inseparables. Muchos países tenían como moneda la “corona” y una corona real es siempre de oro. Todo lo que sirve para ganar dinero también está relacionado con el oro: un cantante exitoso tiene una “voz dorada”, un futbolista exitoso gana el “botín de oro”. El petróleo es el “oro negro” y en otros tiempos, la porcelana y el marfil eran el “oro blanco”. Todo lo que se vende caro, acaba siendo oro. Hasta hace unos años, en fútbol el “gol de oro” otorgaba la victoria, y con ella la fama y el dinero, después de un juego indeciso.

El dorado es también el color del orgullo y uno de los colores relacionados con el mérito. Es el color de la fama. En todos los ámbitos hay galardones de oro: los Premios Oscar son estatuillas de oro; en el cine también se otorgan los Globos de Oro, y en industria francesa de la moda se otorga el Dedal de Oro. El oro es también uno de los colores relativos a la fidelidad: la expresión “fiel como el oro” hace alusión a que cuando el oro no está fundido no se combina con ningún material.

Es el más reciclado de todos los materiales, nunca se tira, siempre se recupera. Nunca pierde su valor. El oro es el color de la permanencia. Este color acompaña a las cualidades que se mantienen con los años: la fidelidad, la amistad, la honradez y la confianza, pero nunca es el color predominante junto a estas cualidades, pues su carga de materialismo siempre se hace patente.
El oro, por su parentesco con el amarillo, se encuentra asociado al Sol. Según una antigua creencia, el oro se forma con sus rayos. Para los incas, el oro era la sangre del Sol. Al ser el material más noble, el oro es masculino, y su opuesto femenino es la plata. En las religiones que adoraban a los astros como seres divinos, los dioses solares son siempre masculinos.

El oro es el color de la belleza, la pompa y la solemnidad. Los trajes dorados y los brillos se encuentran reservados para las fiestas. Las joyas de oro antiguamente identificaban a los ricos, a la nobleza. Pero hoy en día los tejidos dorados ya no son nada de extraordinarios. Son demasiado llamativos para resultar elegantes. Hoy en día ningún miembro de una casa real llevaría un traje de noche dorado.

El oro es el color del lujo. Aquellos objetos que no pueden fabricarse en oro, reciben un baño dorado y automáticamente pasan a ser objetos de lujo. Es el color del deslumbramiento y uno de los colores de la vanidad. Es uno de los colores de lo artificial. Las grandes superficies doradas atraen por su belleza, pero parecen distantes pues representan al poder. Es el color de lo presuntuoso.

Película: Tiempos Modernos. Charles Chaplin.

Símbolos, signos y representaciones.

SÍMBOLOS:

· Al inicio de la película, el reloj simbolizaba el tiempo, el afán por realizar las labores en poco tiempo y produciendo al máximo.

· El conjunto de personas corriendo para llegar temprano a su empleo, y luego muestran a unos marranos, haciendo analogías con las personas porque son tratadas como animales al servicio de la producción en serie.

· La alimentadora Bellows simboliza las necesidades creadas y la búsqueda de hacer todo más rápido, más cómodo, olvidando muchas veces lo humano.

· La exageración en la velocidad y el rendimiento del trabajo es tanta que hasta un hombre llega a estar dentro de la máquina esto simboliza al hombre metido de lleno en el trabajo sin disfrutar de su vida, solamente vive para producir y estar al servicio de las máquinas.

· Las marchas buscando la igualdad, y si se mira en la situación en la que se encontraban se comprende mucho más.

SIGNOS:

· Los títulos que se mostraban al pasar a la siguiente escena y la relación que se hacía con éstas cuando se desarrollaban las imágenes.

REPRESENTACIONES

· La pantalla del video del jefe vigilando en todos los lugares de la empresa es una representación de la autoridad ya que es posible identificarlo con mayor o menor exactitud con su aspecto “real”.

· La casa de madera endeble representa la pobreza de una familia que trata de sobrevivir buscando trabajo.

REFLEXIÓN:

Aunque la película fue producida en el siglo pasado refleja el estilo de vida que está adoptando en la actualidad la sociedad. El afán, la rapidez por producir y producir dinero sin importar la calidad de vida de las personas es lo que ha impuesto el sistema capitalista: vender y vender, tratarlo todo como un objeto de consumo y de ganancias. Este problema es grande y nos afecta a todos. Pienso que la película posee gran contenido artístico, musical, etc, pero también un trabajo que va enfocado a despertar la conciencia de muchos espectadores y es ahí donde la comunicación cumple su proceso (en este caso); el cine muestra la realidad, educa y transforma sociedades.

Clase 6

Fecha: 8 de marzo de 2010

Diseño Organizacional

• Permanencia
• Crecimiento
• Desarrollo

1. División del trabajo

2. Escala jerárquica (Respetar las jerarquías.)

3. Tramo de control
Determinar las responsabilidades que hay en la escala jerárquica.

4. Toma de decisiones

5. Formalización de comportamiento
Normas que acompañan el orden de la organización.

ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES

1. Mecánica o funcional. Las personas se encargan de una sola actividad en esa organización.

2. Matricial. Es propuesto por los norteamericanos. Se propuso después de la primera guerra mundial. El recurso básico en toda organización es el recurso humano.

3. Unidades estratégicas de negocio

4. Estructura cinco.
Entorno tecnológico: sistematización, gestión, leasing.
Entorno propio: estrategia, gerencia, procesos financieros.
Entorno terceros: aseo, vigilancia, servicios.

5. Organización contemporánea.
· Entender al cliente (global) porque él ya tiene más acceso a la información.
· Sin organigramas
· Las organizaciones se aplanan, desaparece la burocracia.
· El presidente debe tener una gerencia de puertas abiertas.
· Clientes permanentes
· Fidelidad

Aprendizajes

La organización contemporánea encontró lo que no hicieron los modelos anteriores y es: atención, es decir, importancia al cliente; estar en contacto con él, saber lo que le gusta y lo que no. Este acercamiento tiene muchas ventajas para competir en el mercado, porque se pueden analizar las características de los consumidores y estudiarlas con psicólogos, estadísticos, publicistas, etc.

Claro, que dependiendo de la forma de trabajo de cada empresa ya adoptara la mejor manera de ser productiva y mantenerse en el medio.

Me gustaría que se dieran más ejemplos de cada una de las estructuras organizacionales para comprender a fondo su mecanismo.

Clase 5

Fecha: 1 de marzo de 2010

Pensamiento Organizacional

Una organización es una integración e interacción de personas, cosas y procesos, que bajo un contorno legal, tienen como propósito la transformación de productos y servicios agregándole valor.
Toda organización debe estar registrada para estar en un contorno legal y cumplir los requisitos del gobierno.

Objetivos Básicos
Permanencia: inversión a largo plazo. Se garantiza con sistemas de monitoreo a clientes, productos y proveedores.
Crecimiento: nuevos clientes, nuevos mercados. Se garantiza con nuevos productos, servicios y alianzas.
Desarrollo: desarrollo y conocimiento. Se garantiza con innovaciones de productos y formas de usos.

Clasificación de las organizaciones
Según su naturaleza:
Por número de personas
Unipersonales: 1 persona (RUT, cédula)
Microempresas: menor a 5 personas
Famiempresas: grupo familiar
Pequeñas empresas: 5 a 25 personas
Medianas empresas: 25 a 200 personas
Grandes empresas: más de 200 personas

Por su actividad
Manufactureras: transformación de materias primas
Comerciales: intermediación entre fabricantes y comprador
Servicios: intangibles
Solidarias: de acuerdo a la ley
Todas deben estar alineadas a unas leyes y normas

Por su origen. Régimen Jurídico:
Sociedad Ltda.: No más de 25 socios e igual responsabilidad para todos.
Sociedad Anónima: número ilimitado de socios x acciones y la responsabilidad es proporcional a las acciones.
Sociedad comandita: de origen familiar o con un socio gestor de idea aunque no con capital, define la participación y la responsabilidad como las sociedades por acciones.

Por su origen de capital:
• Públicas, privadas, de economía mixta.

Por su duración:
• Temporales o permanentes
Por su origen de capital:
• Públicas

PARADIGMA SIGLO XXI
Nuevos vectores organizacionales
¿Cuál es el paradigma?
Es la mutación de la cultura de bienes materiales a la cultura de los servicios y valores intangibles.
Emergen 4 nuevos vectores.
• Son 4 los nuevos vectores que emergen en la gestión empresarial
• Estos vectores no proceden de la mentalidad técnica.
• Vienen del conocimiento, el saber y el pensamiento estratégico.
¿Quién soy? Identidad – ADN, antes de ¿Qué hago?
• Es el ADN de la empresa (es lo que me hace diferente)
• Es la matriz de su exclusividad diferencial
• Esto se extiende a todas las producciones, actuaciones y manifestaciones de la organización.

CULTURA
¿Cómo lo hago? Mas importante que “lo que hago”.
• Es la energía actitudinal del colectivo humano interno.
• Gestión de conocimiento para la toma de decisiones que orienten la acción y la producción de la calidad.
• Generación de valor y estilo de empresa.

Comunicación
• Es el flujo que atraviesa toda su dinámica y sus procesos.
• Y el puente que interconecta la empresa, sus productos, servicios y actuaciones con su entorno social y material
• Es el eje transversal de todos los procesos que hay en esa organización.
Imagen
¿Cómo me ven? Es más decisivo que ¿Cómo soy realmente?
• Es la traducción de lo anterior en la mente de los individuos y en el imaginario social.
• Determina: conductas, opiniones y decisiones de los clientes y la colectividad.

Comentarios.

Esta clase me llamó mucho la atención porque me pone a pensar lo que la creatividad y el emprendimiento son capaces de alcanzar. Quiero crear mi marca y registrarla ya que estoy motivada por todo lo que el profe dijo. Pienso que en las empresas es muy importante la organización pero no definiendo este concepto con el contexto visto en cada clase, sino comparándolo con el sinónimo orden. Cuando hay disposición y disciplina en un negocio, organización, empresa, fábrica es más fácil afrontar los retos y tener una solución para los conflictos que se presenten. Con el pasar del tiempo me concientizo mas de mi labor comunicativa en una organización como equilibrio para un buen desarrollo de una empresa o grupo de personas.

Clase 4

PERCEPCIONES.


Notas de la clase:

• La balanza organizacional debe estar equilibrada.
• Los comunicadores debemos evitar rumores, evitar conflictos internos.
• La imagen se construye a partir de la identidad, a partir de la diferencia.
• Las circustancias que ocurran a los empleados pueden influir en la organización.

Aunque el profesor se fue muy pronto, aprendí que la labor del comunicador es muy amplia, porque es estar al tanto de todo lo que ocurre en la organización y enseñar a los empleados a cuidar la reputación de la empresa. Observar los detalles que conforman una organización exitosa, empezando desde una carta hasta la presentación personal para que la imagen de la compañía en todo aspecto sea impecable.

Los climas organizaciones deben ser agradables y las motivaciones por parte de los que poseen puestos superiores es relevante para el progreso productivo de los integrantes de la empresa.

Como comunicador se puede hacer muchas cosas positivas por una organización creando estrategias para el mejoramiento de ésta.

Clase 3

CLASE 3

No asistí pero entregué el trabajo de las tribus urbanas. Y el profesor me envió las diapositivas con el contenido de la clase

LA PERCEPCIÓN. EL CEREBRO.

En el video se explicó como procesamos la realidad a través de nuestro cerebro.

IDEAS PRINCIPALES

Con el pasar del tiempo, el cerebro de los seres humanos y de los animales ha cambiado y evolucionado con el ritmo biológico de la naturaleza. Hace cinco millones de años el primer modelo del cerebro apareció en la selva africana.

Las emociones y los recuerdos hacen que se produzcan conexiones y se formen ritmos cardiacos y cambie el estado de la respiración, produciendo endorfinas y hormonas en diferentes partes del cuerpo. Es decir, que si los estados de ánimo y las reacciones impulsivas no son controladas por medio de un equilibrio voluntario, el cerebro las interpreta espontáneamente y conecta las señales hacia un órgano específico.

Es recomendable empezar a desarrollar la inteligencia y otras habilidades en los primeros años de nuestra vida ya que la memoria y la capacidad de aprendizaje se puede perder sino existe un constante contacto entre las neuronas. Esto ocurre porque el cerebro no es estático,
él está en un cambio invariable. Por eso es bueno realizar actividades que lo ejerciten, como sudokus, crucigramas, para mantener las neuronas en movimiento.

Durante diez años las experiencias pueden darle forma al cerebro y crear mapas neuronales. Si el nivel de un neurotransmisor es reducido, se puede afectar todo el cerebro. Los neurotransmisores tienen niveles dependiendo de la educación, las experiencias, etc.

El MRI funcional es un aparato que ha sido creado para “leer las mentes” y esto posibilita el estudio de los comportamientos del cerebro frente a determinados estímulos.

El cerebro se divide en dos hemisferios: hemisferio derecho y hemisferio izquierdo. El hemisferio derecho está especializado en las sensaciones, sentimientos y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Los dibujos ayudan a desarrollar las destrezas del cerebro. El hemisferio izquierdo está especializado con lo referido al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica.

La imagen es una representación de la realidad a través de los sentidos. La cultura juega un papel importante en moldear nuestras percepciones porque se puede ver las mismas cosas pero ser observadas de manera diferente. Un ejemplo de esto son los alimentos que consumimos durante los primeros años de vida, ya que el sabor es guardado en nuestro cerebro y los datos sensoriales fluyen constantemente. Una sola neurona puede poseer miles de sinapsis. La sinapsis es el espacio que existe entre las neuronas, y por medio de la cual se comunican entre señales.

Reflexión

Es importante darle valor a la salud y la normalidad que posee nuestro cerebro. Hay personas que no pueden percibir las imágenes y la sobrecarga sensorial es intensa. Somos afortunados por poseer dos hemisferios y poder realizar grandes obras de arte o ideas para el desarrollo positivo de la humanidad. Aplicar lo que sabemos para la creación de soluciones, aprender de las experiencias positivas o negativas, todo esto también ayuda a la formación de nuestro ser y nuestro cerebro.

Clase 2

Se siguió realizando la presentación de cada uno de los compañeros con un ejercicio planteado por el profesor. Una de las alumnas demostró gran talento y amor por el teatro, algo que me pareció muy bonito y digno de admirar. En el transcurso de la clase se habló sobre el parlache y las opiniones acerca del tema. Más adelante Diego pregunto sobre uno de los documentos que serian estudiados: “El origen de los idiomas humanos”, pero la gran mayoría no lo había leído. Mi punto de vista referente a lo que dice Nicolai Rubakin donde menciona lo siguiente: “¿cuál, es precisamente, la lengua que hablaron los primeros hombres, los que aparecieron en la tierra antes que los demás? Es muy interesante hallar la contestación a estas preguntas. En un libro muy antiguo está escrito lo que sigue: “Hace unos trescientos años vivió en la india un Kan, llamada Djel-el-Eddin-Mohamed, apodado Akbar, que significa “El grande”. En la mayoría de los casos, los reyes que dirigían a los pueblos suelen ser personas de pocos alcances, pero Alkar era un hombre muy inteligente e instruido para aquella época. Se le ocurrió averiguar cuál era el idioma que hay que considerar innato del género humano. Akbar oyó decir que debe haber sido el hebreo, puesto que lo hablo Adán, el primer hombre, del que habla las sagradas escrituras. Pero, siendo un sabio, Akbar no siempre daba crédito a lo que decían los demás, aunque las palabras que pronunciaban pertenecieran a las Sagradas Escrituras. En la medida de sus fuerzas, Akbar se empeñaba en verificar y comprobarlas. Trató de buscar algún medio para saber si era cierto lo que le habían dicho con respecto al idioma hebreo. Para lograr su propósito el Kan dictó un decreto que ordenaba quitar inmediatamente a los padres doce criaturas recién nacidas, conducirlas, acto seguido, a un palacio real especialmente designado y dejar a cada una de ellas al cuidado de una nodriza muda. Estas mujeres tenían orden de criar a los niños y de ocuparse de su educación hasta la edad de doce años.

La orden del Kan Akbar fue cumplida. Doce nodrizas mudas, que no podían pronunciar palabras, tomaron a su cuidado a los niños respectivos. Cualquier persona que penetrara en aquel palacio corría el riesgo de ser decapitada por orden del Kan.
Solo se les permitían llegar hasta el portón, custodiado por un criado palaciego, mudo.
Transcurrieron doce años y los niños crecieron. Entonces el Kan creyó llegado el momento de investigar, con seguridad y precisión, que idioma hablaban esas criaturas, que jamás habían oído ninguna lengua humana. Si era cierto que el hebreo era el idioma más antiguo del mundo, innato del género humano, entonces los niños, sometidos al experimento debían hablarlo, aun sin haberlo aprendido.
El Kan Akbar reunió en su palacio a los sabios de diferentes países. Entre ellos figuraban hebreos, persas, hindúes, caldeos y muchos otros. Cada uno de ellos afirmaba que los niños, a los que no se les habían enseñado ningún idioma, hablarían, seguramente, el del país que representaban ellos, los sabios. Para comprobar la veracidad de sus palabras, cada uno de los sabios mencionaba los libros sagrados de su correspondiente credo.

Los niños educados por las nodrizas mudas, fueron traídos al palacio. El Kan Akbar trató de entablar conversación con ellos.
¿Qué resultó? Pues sencillamente, que los niños en cuestión no hablaban ningún idioma.
No sabían hablar en absoluto, a pesar de no haber nacido mudos, ni sordos. Solo mugían, gritaban y emitían diferentes sonidos salvajes, igual como lo hacen los animales.
Los que habían sido criados sin haber oído ningún idioma humano, hablaban únicamente la lengua animal. No habiendo oído jamás ninguna conversación entre seres humanos, los niños no aprendieron hablar ningún idioma y se arreglaban sin palabras articulas. Resulta, entonces, que su idioma innato era el de los animales, mejor dicho, grillos, aullidos y movimientos del cuerpo.
Esta resulto ser la lengua más antigua del mundo.
Este hecho esta relatado en un libro viejo, escrito por un cura católico, que se cree a pie juntillas en todo lo que dicen las Sagradas Escrituras.
Aquel sacerdote describió las cosas tal como acontecieron, a pesar de que las palabras de las Sagradas Escrituras no fueron confirmadas”.

De este relato y desde mi punto de vista puedo comentar lo siguiente:

• Si las nodrizas eran mudas, ellas si tenían un idioma: el de los mudos, que es un lenguaje por señas y a veces emiten sonidos que son parecidos a los de los animales. Al escuchar y ver esto los niños, ellos actuaron como las nodrizas. Esto no comprueba que los niños hayan actuado igual a los animales, sino a las mudas.
• Los primeros habitantes de la tierra no fueron mudos, ellos tuvieron que tener un idioma para comunicarse o sino no existiéramos nosotros y tampoco nos comunicaríamos. ¿Qué cual fue? Eso si es un misterio, sin importar si los primeros humanos que existieron en este planeta fueron Adán y Eva u otros, ya que en este caso no importa tanto quienes hayan sido sino, como se comunicaron, y ellos no fueron mudos.
• Otro detalle que noté en el relato fue que los niños no tuvieron contacto con los animales, tal vez si ellos hubieran tenido una relación con los animales si se hubieran desarrollado onomatopeyas y de pronto más adelante palabras como “MA” y/p “PA”.
• En conclusión este experimento no me parece eficiente y si lo que quería era descubrir cuál fue el primer idioma humano no pudo alcanzar completamente su objetivo.

Muchas notas explicadas en el documento son interesantes y crean sensibilidad hacia los animales porque muchas veces ellos nos “hablan” y comunican sentimientos. Pero en otras, pienso que el autor del documento no quiere aceptar lo que es misterioso o difícil de entender porque así se realicen muchas investigaciones no va a poder comprobar cuál fue el primer idioma humano. En muchas de sus expresiones se nota ironía y sarcasmo. Hay cosas que si son incomprensibles y en muchos casos se debe tener la humildad para aceptarlo. Yo entiendo que el idioma ha evolucionado con el tiempo y que se han creado nuevas palabras y que la forma de comunicarnos ha cambiado, pero para mí y desde mi manera de pensar el idioma sigue siendo un milagro y la voz un regalo del universo para que el idioma siga creciendo con palabras que salgan desde el corazón y sin tantas teorías nos entendamos y respetemos los unos a los otros.