Clase 1

En la primera clase, algunos de los compañeros realizaron la actividad propuesta por el profesor. Unos "actuaron", yo hablé lo que sabía sobre Chavez. Me gustó la clase porque me divertí y aprendí la importancia de controlar el miedo. Me sentí a gusto con los compañeros y algo que reflexioné fue la importancia de expresarnos con el cuerpo y tener un tono de voz adecuado dependiendo de lo que estemos comunicando en el momento. También se habló sobre la correcta respiración para alargar la vida y es relevante en esta profesión. Tuve muchas expectativas con la materia. Estas son las siguientes temáticas que serán estudiadas:

1. Lenguaje
- El origen de los idiomas humanos. Nicolai Rubakin.
- ¿Cómo preparar su primer discurso?. Rudolf.

2. La voz
- Cualidades físicas de la voz

3. La comunicación no verbal

4. El discurso

Actividades que se realizarán durante el semestre

1. Debate en la cabina de radio. (duración 12 minutos)
2. Programa en la cabina de radio.
3. Preparar un monólogo. (3 minutos máximo)
4. Realizar un discurso. Llevar a clase una hoja en blanco. (6 minutos máximo)
5. Obra de teatro. (Trabajo en grupo).

Tarea

El origen del parlache.
Historia del parlache.
Diez ejemplos de No diga... Diga...

Película CORRE LOLA CORRE: representaciones, símbolos y signos.

Corre Lola Corre, observación de las imágenes en la película.

En la película del director Tom Tykwer Corre, Lola, Corre que su título original es Lola Rennt , se encuentran diferentes tipos de imágenes y efectos visuales (aunque todavía no sé muy bien cuales son, pienso aprenderlos en el transcurso del semestre). A parte de analizar la variedad de escenas, también busqué un poco sobre el Efecto Mariposa, que se da en la película.

El "efecto mariposa" es un concepto que hace referencia a la noción de sensibilidad a las condiciones iniciales dentro del marco de la teoría del caos. La idea es que, dadas unas condiciones iniciales de un determinado sistema caótico, la más mínima variación en ellas puede provocar que el sistema evolucione en formas completamente diferentes. Sucediendo así que, una pequeña perturbación inicial, mediante un proceso de amplificación, podrá generar un efecto considerablemente grande. Su nombre proviene de las frases: "el aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo" o "el aleteo de las alas de una mariposa pueden provocar un Tsunami al otro lado del mundo" así como también "El simple aleteo de una mariposa puede cambiar el mundo".

En la película encuentro las siguientes representaciones:

Representaciones de la mente: cuando Lola se imagina todo lo que puede ocurrir en los 20 minutos.

Representaciones fotográficas: cuando al mirar a una persona, se puede ver en fotos lo que le sucedió o le puede suceder.

Símbolos:

El reloj simboliza el tiempo. El correr del tiempo. Al inicio de la película también se puede notar que un péndulo es el que pasa el nombre de los realizadores y actores de la película. Entonces desde el principio se empiezan a notar las señales del tema de la película.

El símbolo del teléfono cuando al colgarse empieza a correr el tiempo.

Otro símbolo es cuando ella corre paralela al tren, esto ocurre en la tercer parte de la película y para mí esto simboliza el equilibro que no hubo en las dos escenas anteriores.

Signos

El signo de los gritos de Lola: ansiedad, desespero, prisa.

El número 20 en la ruleta del Casino. El 20 es muy importante en la pelicula. Son 20 minutos, gana por el número 20, etc.

Otro signo es el nombre de la película: Corre Lola Corre, no refleja características visuales, pero todos aceptamos que ese es el nombre de la película. Y se relaciona con ésta porque Lola corre por alcanzar su objetivo.

Me quedaron grandes motivaciones por aprender a interpretar las películas ya que en ésta, vi muchos efectos que se pueden realizar con la imagen, pero me gustaría saber el nombre de ellos a parte del Efecto Mariposa, con qué intención están hechos y por qué el director las ha creado. Esta película posee contenidos muy interesantes, los cuales se pueden relacionar con diversas situaciones.

Limpio o Sucio

IMÁGENES QUE REPRESENTAN LA LIMPIEZA





Estas imágenes representan la limpieza o la suciedad porque están sustituyendo a la realidad y las acciones que realizan son relacionadas a la limpieza o a la suciedad respectivamente. Entonces se pueden comparar con el aspecto real.

IMÁGENES QUE REPRESENTAN LA SUCIEDAD



SÍMBOLOS DE LA LIMPIEZA Y LA SUCIEDAD

Estas imágenes son símbolos de suciedad y limpieza ya que están agrupando realidades intangibles a través de la imagen. Sabemos que a la marca de un producto se le atribuye el concepto de limpieza y aseo. No me siento muy bien ejemplificando el Río Medellín como Símbolo de suciedad pero esa también es otra realidad, se piensa en éste y una de las primeras cosas que viene a la mente es contaminación, basura, etc.
El Metro de Medellín es Símbolo de Limpieza y orden. También el conjunto de implementos de aseo, vistos como un todo, simbolizan la limpieza. Pero si observamos a cada uno cumplirían la función de signos. En este contexto los implementos están desordenados y en la imagen no se interpreta mucho orden, así que podría ser percibida por algunos como suciedad.







SIGNOS DE LIMPIEZA Y SUCIEDAD

Estos signos no reflejan características visuales de la limpieza o la suciedad pero pueden ser tomados como signos porque para muchas personas el cerdo es signo de suciedad y el logo del reciclaje signo de limpieza. Aunque también pueden ser tomados como símbolos. Los implementos de aseo son signos de limpieza. OTROS SIGNOS SON LAS PALABRAS.

Clase 2

Fecha: lunes 8 de Febrero de 2010

La clase estuvo conformada por los siguientes temas:

Entorno: múltiples, acelerados y sobre todo apocalípticos.

¿Qué es el entorno? Al entorno se lo considera como el conjunto de factores políticos, sociales, macroeconómicos, religiosos, biológicos, entre otros, que afectan la vida de la personas.

Cambios del último siglo
Los cambios sufridos en el último siglo han posibilitado la transformación de la humanidad. Son siete los grandes entornos de la última centuria. Algunas cuestionables, pero en ultimas han sido factores de cambios.

1. Derrumbe del comunismo y la dictadura del neoliberalismo
 Ataque sistémico de USA al comunismo
 Propaganda falseada y asesinato de líderes comunistas
 Neoliberalismo como arma contra Japón
 Arma para combatir USA su fracaso industrial y comercial

2. La globalización y su resultado
 Como modelo económico mundial fue un fracaso
 Como salvavidas americano funciona, pues consume la economía tercermundista

3. Virtualidad y el desarrollo de tecnologías
 Electrónica, computación y tecnología de la información

4. Glocalización, paradojas y micromedias
 Garcia Canolini: “relación de lo local y lo global”
 Paradoja de la modernidad: “aumentan los medios de comunicación, pero la gente es mas sola”.
 La comunicación selectiva se impone.

5. Complejidad y caos
 Las reglas de juego no son tan claras
 Los contextos son menos nítidos
 Paradigmas son mas efímeros

6. Aceleración de la entropía
 Principio: “la energía no se crea ni se destruye, se transforma”.
 Economía, calentamiento global

7. El renacer humanista y la conciencia sistémica
 El hombre recupera su humanidad
 Se libra de la ideología propagada por el capitalismo financiero
 Es la realización del hombre como fin de toda actividad
 Hay cuidado por la naturaleza, por los congéneres y demás especies
 Esta visión tiene eco en movimientos ecologistas, ONG´S y transnacionales
8. El octavo entorno

 Redes sociales

La era estratégica

¿En qué mundo vivimos?
 Digital
 Integrado
 Sin intermediarios
 Convergente
 Innovador
 Inmediato
 Virtual
 Global
 De conocimiento

Una nueva era
 Competitividad
 Clientes
 Cambio
 Computadores
 Contenidos
 Comunicación
 Estrategia

Nueva organización
 Estructura flexible y aplanada
 Sistemas de información establecidos
 Cultura del cambio
 Nuevo modelo de gestión humana
 Gestión del conocimiento

Un nuevo recurso
 Que aprenda rápido
 Flexible ante situaciones
 Con habilidades de negociación
 Trabajo en equipo
 Solucionador de problemas
 Evaluación por resultados
 Con mentalidad estratégica

Nuevo líder
Fuentes de poder
 Compartir visión
 Formar seguidores
 Generar cambios

Habilidades
 Gestión del conocimiento
 Uso eficiente de la información
 Conexiones y comunicaciones
 Pensamiento estratégico

El arte de dirigir
1. Comunicar
2. Poseer conocimiento propio
3. Innovar
4. Fijar objetivos
5. Empoderar
6. Evaluar para mejorar
7. Corregir para cambiar
8. Gestionar el capital emocional

Perfil comunicativo

 Orientado hacia el negocio
 Facilitador de procesos
 Orientación al cliente
 Con actuar proactivo
 Optimizador de recursos
 Con enfoque integral

Gestión del cambio
Todo cambia
No quiere decir que todo cambio sea bueno
“Cambio, es darse cuenta a tiempo de que la vida todos los días te hace nuevas preguntas y de que tus respuestas no pueden ser las mismas”

Orígenes
 Sensación de estancamiento
 Competencia
 Nuevas tecnologías
 Nuevos mercados
 Influencia del entorno
 Normas
 Convicción

Premisas del cambio
 Afecta el todo
 Reto técnico y humano
 Siempre hay reacción
 Hay diferentes niveles de tolerancia
 Requiere etapas, tiempo
 El resultado depende de todos

Pasos del cambio
1. Descongelamiento
2. Movimiento
3. Recongelamiento

El cambio es la creación de un nuevo sistema
Clima óptimo para el cambio
 Sentido de identificación
 Apertura a situación creativa
 Sano nivel de insatisfacción
 Reconocimiento a los aportes
 Altos niveles de empowerment
 Sentido del trabajo en equipo

1. Mida resultados
 No se trata de hacer transformaciones como un fin en sí mismo
 El programa de cambio debe estar ligado a las metas de rendimiento

2. El factor humano
 El cambio necesita la pasión de la gente
 Si no hay interés y emoción en el personal, el cambio puede fracasar
 El cambio tiene que ver esencialmente con los sentimientos

3. La resistencia aporta
 La resistencia contiene información valiosa
 Si se descubre por qué hay resistencia se podrá construir un proyecto mejor

Resistencia
 Temor a lo desconocido
 Desconocimiento del proceso
 Pérdida de poder
 Se saca a la gente de su estado de comodidad

4. Redes informales
 Las redes informales le dan poder de la influencia al agente de cambio
 Las redes tienen un altísimo nivel de confianza

5. No reclute, motive
 El cambio no es un ejercicio obligatorio
 Lo ideal es crear un ambiente en el cual la gente vaya en la dirección en la cual el gerente quiere ir
 La mejor forma de empujar es hacer a la gente consciente de las mejores prácticas

6. Solo existe un Mesías (Jesús)

7. La incertidumbre
 Es necesario aprender a vivir con la incertidumbre y ayudar a los demás a lograrlo
 Siempre habrá un margen de error

8. ¡Sobreviva!
 El agente de cambio debe saber sobrevivir
 De nada sirve un gerente que por buscar un cambio termine “muerto”

9. Cambie usted
 En cualquier esfuerzo por cambiar, el primero que debe hacerlo es el gerente
 El grado de escrutinio es muy alto

Aportes personales del contenido de la clase

Reflexionando sobre lo que se encuentra comprendido en las diapositivas, pienso que muchas de las cosas allí citadas son ciertas, ya que en cada espacio el ser humano se adapta de acuerdo a lo que esté viviendo en ese momento. Frecuentemente el mundo se transforma y la manera de comunicarnos también. Existen diversas maneras de transmitir un mensaje que pueden crear hábitos en la rutina de las personas (internet, y el manejo de las tecnologías); en parte es bueno experimentar con otras formas de interacción, pero cuando solo se utilizan las redes sociales para establecer el trato con los demás individuos, el encuentro cara a cara y el contacto físico se van perdiendo hasta llegar al punto de perder habilidades comunicativas donde la comunicación corporal y la no verbal se van debilitando como herramientas importantes en esta profesión. Entiendo que ahora es casi que imprescindible dejar a un lado las TIC´s, pero tampoco es bueno abusar de ellas y tenerlas como único medio de comunicación e información. Mi deseo para un futuro, es poder crear consciencia y motivar a que se sigan fortaleciendo los vínculos humanos (físicos) y que la PC, el PDA o demás aparatos tecnológicos sean usados, pero vistos solo como instrumentos de comunicación, información o entretenimiento y no indispensables para el desarrollo intelectual o emocional de un ser.
En la segunda sección de la clase aprendí y comprendí lo importante que es el cambio para una empresa u organización. Es inevitable la transformación cuando el tiempo pasa y las necesidades del día a día lo van requiriendo. Estar preparados para un SI, para un NO, nos ayuda a enfrentar este tipo de variaciones y no perder de vista el objetivo que se tiene (empresarial o personal), intuir cuando el cambio está pasando y por qué está sucediendo son buenos factores para este proceso y la evolución del mismo.
En conclusión, ha quedado muy claro lo explicado en la clase y siento que estoy informada sobre lo que puede ocurrir en una organización. Quiero seguir aprendiendo de las experiencias del profesor o aportes de los compañeros y motivarme a buscar soluciones y alternativas que mejoren la calidad de vida de las personas u organizaciones.

Preguntas:

¿Qué puede ocurrir cuando se necesita un cambio pero éste no se lleva a cabo?
Cuando se realiza el cambio pero no da los resultados esperados, ¿es más conveniente volver al estado anterior? O ¿arriesgarse y hacer de nuevo una transformación?

Clase 1

Fecha: lunes 1 de Febrero de 2010

La primera clase se desarrolló mediante la ilustración de las unidades que serán vistas y analizadas durante el primer semestre, éstas son:
· Pensamiento cultural
· Pensamiento organizacional
· Pensamiento comunicativo
· Pensamiento estratégico
· Cultura del emprendimiento

ACTIVIDADES EXPERIMENTADAS
Ø Mapa político de Colombia
Ø Cuento Caperucita Roja

DESARROLLO, CORRECCIÓN Y/O ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES
Regiones
El territorio colombiano está dividido en seis regiones naturales, cada una constituida por unidades geográficas más pequeñas, con características geográficas, económicas y demográficas distintas entre sí.

La región del Caribe
Comprende la parte septentrional del país. Limita al norte y al oeste con el Mar Caribe, al sur por las últimas estribaciones de las cordilleras Central y Occidental, y al este con el piedemonte de la Cordillera Oriental. Administrativamente corresponde a los departamentos de la Guajira, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Sucre, Córdoba y parte del Cesar, Antioquia y Chocó. Se hallan aquí las subregiones.

La región del Pacífico
Va desde el Golfo de Urabá al norte, hasta el valle del río Mira en la frontera con Ecuador al sur; desde el piedemonte de la Cordillera Occidental al este, hasta el Océano Pacífico al oeste. Corresponde administrativamente a los departamentos de Chocó, Valle del Cauca y Nariño.

La región Andina
Comprende las tres cordilleras y sus valles, mesetas y vertientes. Es la región de Colombia donde se desarrolla la mayor parte de la actividad económica y cultural. El territorio correspondiente a los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Chocó, Antioquia, Risaralda, Caldas, Quindío, Tolima, Huila, Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de Santander, Cesar, Arauca, Casanare, Caquetá y Putumayo.

La región Amazónica
Se sitúa en la parte suroriental del país entre la Cordillera Oriental, las repúblicas de Perú y Brasil y los Llanos Orientales. El territorio corresponde a los departamentos de Putumayo, Caquetá, Amazonas, Vaupés y Guainía.

La región de los Llanos Orientales
Llamada también Orinoquia colombiana, comprende las tierras planas y onduladas situadas entre la Cordillera Oriental al oeste, los ríos Arauca y Meta al norte, el Orinoco al este y la región amazónica al sur. Administrativamente pertenecen a los departamentos del Meta, Arauca, Casanare, Vichada y Guainía.

La región Insular
En el Mar Caribe comprende el archipiélago formado por las islas de San Andrés, Providencia y Santa Catalina; los bancos Alicia, Quitasueño, Serrana y Serranilla, y una serie de cayos entre los que sobresalen los llamados Roncador y Albuquerque, a unos 700 Km. de las costa norte del país. En el océano Pacifico se encuentran las islas de Gorgona y Gorgonilla y Malpelo.


LOS DEPARTAMENTOS Y SUS RESPECTIVAS CAPITALES
Departamento Capital
Amazonas - Puerto Leticia
Antioquia - Medellín
Arauca - Arauca
Atlántico - Barranquilla
Bolívar - Cartagena
Boyacá - Tunja
Caldas - Manizales
Caquetá - Florencia
Casanare - Yopal
Cauca - Popayán
Cesar - Valledupar
Chocó - Quibdó
Córdoba- Montería
Cundinamarca- Bogotá
Guainía - Puerto Inírida
Guaviare - San José de Guaviare
Huila - Neiva
La Guajira - Riohacha
Magdalena- Santa Marta
Meta - Villavicencio
Nariño Pasto, San Juan de los Pastos
Norte de Santander - Cúcuta
Putumayo - Mocoa
Quindío - Armenia
Risaralda - Pereira
San Andrés- San Andrés
Santander - Bucaramanga
Sucre - Sincelejo
Tolima - Ibagué
Valle del Cauca - Cali
Vaupés - Mitú
Vichada - Puerto Carreño

Después de realizar la corrección de la actividad de los departamentos de Colombia, reflexioné sobre la diversidad y las magníficas riquezas que tenemos en nuestro país. La ignorancia de los componentes colombianos no es nada bueno para un comunicador social, ya que si no sabe ni conoce el país en el cual vive, pienso que será más difícil poder entender a la gente que lo habita, resolver sus problemas, explicar sus costumbres y mucho menos sus diferencias.

Nota: En la clase, el profesor Davis Zapata, dijo que Colombia posee 42 departamentos. En realidad Colombia está compuesta por 32 departamentos.
Comentarios personales

Estar informado sobre cultura general es un factor muy importante no solo como profesionales, sino también como personas. Hago este comentario porque hace un tiempo, cuando estuve viajando, tuve la oportunidad de conocer a un extranjero, el cual me preguntó información histórica y geográfica sobre Colombia; al no estar bien informada sobre este tema, me sentí insegura e incómoda conmigo misma ya que no pude brindar con certeza los datos solicitados por este individuo.
La publicidad atrayente (Colombia es pasión) invitando a extranjeros y turistas a visitar nuestra Patria, también debe ser tomada en serio por las personas que habitamos este país. Ya que algunos de ellos no solo vienen a conocer y divertirse, sino también a aprender.

CAPERUCITA ROJA
El cuento analizado, muestra de forma clara la realidad que se vive en muchos lugares del país. Los intereses económicos que se presentan hasta en las familias, es lo que crea la delincuencia y el engaño en una sociedad, porque los valores empiezan a sembrarse desde casa. Es importante comprender que los políticos no son los únicos que tienen la culpa de todo lo que pase en el país, ya que si las personas que se encuentran alrededor de un ser humano que está en crecimiento y desarrollo personal no encuentra amor, sinceridad y respeto eso es lo que él va entregar a los demás.
Esta versión de Caperucita Roja, me enseña a ser una persona prudente, ya que el lobito por muy buenas intenciones que haya tenido no se percató con qué tipo de niña se estaba involucrando.
Críticas al profesor
Al terminar la clase, el profesor dijo una expresión parecida a esta: “La realidad es otra, a nosotros nos hicieron creer que todos somos príncipes y princesas”.
La verdad, aunque es cierto que la realidad no es muy fantástica tampoco estoy de acuerdo con mirarla de esa manera, porque prefiero que todas las personas crean que son príncipes y princesas a que quieran ser delincuentes y prepagos. Si muchos de los malhechores de hoy hubieran crecido con una mentalidad diferente a la que nos muestran de una manera tan trágica los diferentes medios de comunicación, seguramente se reducirían los índices de violencia, y si a la mujer no la exhibieran de una manera tan insinuante en novelas, medios de publicidad etc., existiría la posibilidad de que pensara distinto. Porque en el fondo eso es lo que muchas personas desean ser y seguir soñando con un mundo que así solo exista en la imaginación o en las películas de Disney también se puede hacer realidad.

Glosario (del cuento Caperucita Roja)
Fauces: parte posterior de la boca de los felinos.
Recoveco: Curva, ángulo o revuelta en el curso de una calle, un pasillo, un arroyo, etc.
Fingimiento, rodeo o manera complicada de hablar o de ser de una persona.

Bibliografía
LAROUSSE, Diccionario Enciclopédico 2002
Atlas de Colombia, 2002

NOTA: El texto fue redactado en word y luego pegado en el blog, por eso no hay títulos en negrilla.